辺野古沖事故は未だに学校側の重大な過失を炙り出している。

＜沖縄県名護市辺野古沖で船2隻が転覆し、同志社国際高校（京都府京田辺市）2年の武石知華（ともか）さん（17）ら2人が死亡した事故を巡り、同校が8月30日夜に開いた保護者説明会で、今年度の沖縄研修旅行の中止を報告したことが分かった。出席した保護者らによると、説明会は約4時間に及び、31日付で校長職を解任された西田喜久夫氏らが謝罪。研修旅行は別の訪問先を検討中で、武石さんの遺族から刑事告訴された教員の配置換えなどを説明したという。

　説明会は30日午後6時半ごろに開始。西田氏が教職員らと登壇し「知華さんに対して申し訳ない」などと話し、30秒ほど頭を下げて会場から退出したという。
　事故を巡っては、遺族が西田氏や事故当時の学年主任、引率教員らを業務上過失致死傷などの罪で刑事告訴している。学校側は刑事告訴された教諭について、2学期から生徒と接することがない部署に配置転換する予定と説明したという。
　教員による生徒への説明や謝罪を求める質問も出たが、「責任が明確化し処分が決まり次第、検討させていただく」とした。

　文部科学省から教育基本法違反を認定された同校の研修旅行の平和学習について、同校を運営する学校法人同志社は8月27日、研修旅行の政治的中立性などを検証するため、外部専門家による検討委員会を新設する方針をホームページで発表。説明会では亡くなった金井創（はじめ）氏を学校側が「盲目的に信じた理由」についても質問が出たが、学校側は「検討委員会に検討を依頼する。検討結果を踏まえ、方針やテーマなどについて見直していく」などとした。
　西田氏のこれまでの発言についても質問が集中。事故2日後の3月18日に沖縄県庁で玉城デニー知事と面会した際、「今後も同様に訪問させていただきたい」と伝えたことについては「事故検証や改善事項が明らかでない時点での発言で不適切だった」と認めた。事故後の新年度の始業式で「事故の直接的な原因は私たちにあるわけではない」とした発言については、「本校の安全管理上の責任を否定したものではない。意を尽くせなかった」などと謝罪した。
　説明会では、冒頭に西田氏の謝罪などがあった後、事前に保護者から受け付けた約190問に及ぶ質問と回答を読み上げる形で進行。会場からの質疑応答を受け付けることなく終了しようとしたため、一部の保護者が反発する一幕もあった。保護者からの抗議を受け、会場からの質疑応答も行われ、開始から約4時間後の午後10時40分ごろに終了した。
　一方、説明会では教頭から研修旅行に関わった教員が8月23日に死亡していたことが報告された。学校側によると、業務の引き継ぎメモが残されていたという＞(以上「産経新聞」より引用)

「校長は謝罪後すぐ退席、沖縄旅行中止など公表　同志社国際の保護者説明会、紛糾4時間」との見出しに溜息が出る。学校関係の事件や事故がある都度、なぜ教育者が自らを教育できないのかと首をかしげざるを得ないからだ。

　教員による痴漢騒ぎや盗撮騒ぎは日常茶飯事になっている。少し前には音楽教師が私物を洗濯して、音楽準備室の電気ストーブで乾かしていて火事騒ぎを起こした。こうした教育者としての自覚なき教師による事件や事故が度々起きている。

　辺野古沖転覆事故に関して学校側の非は当然だが、父兄の側にも落ち度はなかっただろうか。学校にはPTAなる組織があって、教員と父兄が一緒になって学校を運営していく「建前」になっている。そこでPTAが修学旅行について一度でも内容や旅行日程について学校側に問い質したことがあっただろうか。また教育委員会も所管する学校全般の運営に関して適正か判断すべきではなかったか。

　沖縄の辺野古移設反対運動だけが問題視されているが、他にも修学旅行の訪問地として適切でない箇所もあるのではないか。たとえば昨今は中国や韓国へ修学旅行で行く学校も増えているようだが、その二ヶ国は反日教育を実施していることで知られている。そのような国の反日教育を受けて育った国の若者と交流して良いことなど何もない。

　日本から韓国へ修学旅行に行く学校数は、時期や調査年によって異なるが、直近のまとまった統計（2017年度の全国修学旅行研究協会調べ）では、高校の韓国への修学旅行実施校は18校・約1,400人で、日本から中国への高校の修学旅行の訪問数は29校・約3300人となっている。それらの見学先とその目的に関して、教育委員会やPTAは把握しているのだろうか。

　引用記事で辺野古沖事故に関係した教員の一人が自殺したと報じられている。ただ人物を特定する報道がなかったため、直接引率していた教員なのか修学旅行に関与した教員なのか判然としない。しかし修学旅行女子高生が犠牲となった事故の責任を強く感じた上での自殺のようだが、自殺したところで何も解決しないし、善後策の一助になることもない。断じて自死してはならない。

　学校及び教育関係者は児童・生徒の教育は教育を受ける児童・生徒の未来に資するための教育を心掛けるべきだ。自身の人生観や思想を広めるための教育であってはならない。それは自身の「価値観」という覗き穴から見た世界でしかないからだ。決して公平・無私な人生観など誰も持っていない。常に自らの思惟の限界を意識している人は皆無に等しい。だからこそ、教育者は無私の境地で児童・生徒と接すべきだ。

　引用記事を読む限りでは、同志社高校の校長や職員に無私の姿勢が見られない。一方的な説明だけ行って保護者説明会を打ち切ろうとしたり、校長が挨拶だけして直ぐに退席するなど、言語道断だ。好調であるなら何時間かかろうと、説明会終了まで学校側の中心席に着席したままでなければならない。それがせめてもの責任ある態度ではないか。

　辺湖沖事故は教育関係者の資質そのものが問われ、修学教育に関与した人物の「教育者」としての適正まで疑われる事故だ。学校が修学旅行に関していかに杜撰な計画と、いかに偏った思想教育を教育の現場の素人に丸投げしていたのか、と愕然とする思いだ。修学旅行計画で船舶利用に関して、船舶専門家の助言を求めた形跡すらないのも身震いする思いだ。海保など関係機関に、事前に修学旅行計画の検討を持ち掛けていたのだろうか。それがなかったとするなら、高校側の責任は重大だ。父兄は学校が修学旅行全般で充分に安全確保しているものとの認識で子供を参加させていたはずだ。その学校に対する信頼を完全に裏切った責任もまた重大だ。全国の学校関係者は同志社高校の事故に照らして、自校の修学旅行など学校行事の安全性を再度検証すべきではないだろうか。そして偏向教育を施してないこともまた、再確認すべきだ。